星期四的讨论会

班上座号：
9，14，15，18，19
28，29，31，34，40
以上同学在17.09.2009（星期四）下午2：30准时到7楼的Multi-media Room进行讨论，到时将会录影，
请同学带上领带，会议将在3：30结束。请转告其他的同学。

我欠缺三组的报告

放假前，已提醒同学要在假期的星期二交上来给我，
拜二等了没有，拜三等了又是没有！
你们亲口答应会交上来，结果是这样对待老师！
明天一开学如果没交上。
拜一、拜二的下午给我留堂完成，我不要有任何的借口了！
否则分数是0分！

Focus Group Disscussion 17.09

开学后，以下同学在17.09.2009（星期四）2：30－－3：30需要进行讨论。

9，14，15，18，19
28，29，31，34，40

不简单任务！！

各小组在完成作业的时候回答以下的问题：（可以放在感想篇）

1、和老师授课相比，自己定下学习目标（指自己所选择的主题）有什么分别？
2、制作作业所面对的困难有哪些？
3、制作这份作业的2个好处和2个坏处
4、感想

记得字数是每人至少300字。

还有3组没有给bloglinK!

还有三个组没有给bloglink!请同学们遇到他们都联络他们、提醒他们！

凯杰的组：还有要交上mindmap,和条列式的内容！
俊杰的组：还有要交上mindmap,和条列式的内容！
碧桥的组：还有要交上mindmap,和条列式的内容！

已经答应老师的事就要做到，否则明天就准备留堂 ！

《田园与我》评分标准标准

《田园与我》报告的评分是由老师和 学生互评，分数是由5分－1分来评分。
如：
超棒 5分
很好 4分
不錯 3分
普通 2分
加強 1分

以下为评分的项目
画面内容呈现：50%
• 主题呈现是否明确、清楚
• 内容是否丰富、新颖
• 文句、词句使用的正确性
• 图文搭配得当
• 创意的表现是否具有特色
• 版面编排的视觉美观程度
• 资讯科技运用与经营

团队合作：20%
• 队员分工合作
• 作业准时缴交

口头报告：30%
• 台风是否稳健
• 文句、语词使用的正确性与流畅性
• 回复问题的应用能力
• 资讯运用能力

书面报告基本要求：
（一）封面──主题、组别、组员姓名、班级、座号
（二）目录
（三）前言
（四）内容
（五）总结
（六）感想──各队员都得写300字
（七）资料来源──网站名称
书名、出版社、出版时间

内容注意事项 ：
主题是否明确
资料的多元性与准确性
资料的整合（是否可以做到资料的类比、分析、对照。）

口头报告时间8月30日、31日
报告缴交时间9月2日（迟交者后果自负）

你们开始动工了吗？

你们开始动工了吗？
我开始替你们担心了！
可以有回应吗？
我在星期四（6/8）前再检查一次，再没看到，就直接扣一半的分数了！

十组专题报告网页呢？

各位同学：
你们是否开始动工了呢？
我怎么还是看不到什么网页呢？
请同学积极参与，不要等到最后才草草了事！
我把之前周老师的题目再提供给同学，我又想了一些。同学们可以讨论看看，自己有想做什么类的题目，可以和我讨论，或许我们可以找到有趣的题目。
大家加油哦！

内容可以包括（并不局限）以下：
1、农业历史发展对文化的影响
2、科技与农业
3、中国的田园诗人－－可以研究陶渊明、李坤、王维、孟浩然......
4、未来的农业技术（农业与科技）--这可以是发挥想像式的报告，但要有根据的哦！
5、没有农业的一天
6、21世纪的农业发展--着重在21世纪的发展，但可以先介绍之前的发展
7、旅行与农业
8、现代的田园风光－－可以以旅客的身份去看
9、田园与山水诗人
10、田园与城市生活的利与弊－田园对城市的发展有何好处？坏处？
11、走入农人的生活
12、古早的人类粮食－－可以针对一点来介绍如小麦、玉米、稻米
13、对粮食的思考－－粮食的寻找、储存
14、我的田园－－让自己成为一个农庄的主人，你认为你该如何管理你的农庄呢？

就在这里给我 commnent，我就能知道你们的网页了！

少教多学

2C同学们：

请在自己的BLOG连接到少教多学的网站(RSSFeed)，http://growvegetable.blogspot.com/
并成为http://growvegetable.blogspot.com/的跟随者follower。

另外，班上同学已经分为十组，这十组同学另外设置自己组的网页，一样连接到http://growvegetable.blogspot.com/---那么有什么功课或问题，我们可以一起在网上交流。
成為跟隨者但要記得附上你們blog的網址（不會的話，就成為自己的follower）。

请在10／7完成这一件事。 不明白的同学，可以找组员求救。 谢谢！

陈老师